domingo, 22 de mayo de 2022

Curso de escritura en inglés para estudiantes de nivel intermedio alto (B2)


Hoy relanzo el curso de escritura en inglés para estudiantes de nivel intermedio alto. Este curso es 100 % virtual. Para las explicaciones, uso Google Meet y, para subir el material teórico y los ejercicios, utilizo Google Classroom. Al ser un curso a distancia, lo pueden realizar alumnos y alumnas de cualquier parte de Argentina. Cabe destacar que se puede hacer en cualquier momento del año y que las clases son individuales. El pago se realiza por transferencia bancaria, depósito bancario o Mercado Pago. Al terminar el cursado, los alumnos y las alumnas recibirán una constancia de realización del curso.

Destinatarios del curso

  • Personas que están por rendir el B2 First y necesitan reforzar sus habilidades de escritura en inglés
  • Personas que rindieron el B2 First hace tiempo y necesitan refrescar sus habilidades de escritura en inglés
  • Personas que quieren ingresar al traductorado o profesorado de inglés y necesitan realizar un repaso general sobre escritura de diferentes textos en inglés
  • Personas que están cursando Lengua Inglesa I en el profesorado o traductorado de inglés y necesitan reforzar sus habilidades de escritura en inglés

El curso de escritura en inglés tiene una duración de ocho semanas. 

Estos son los temas que vemos en el curso:

Semana 1: Informal E-mail

Semana 2: Formal E-mail

Semana 3: Letter of Application

Semana 4: Short Story

Semana 5: Review

Semana 6: Article

Semana 7: Essay

Semana 8: Report

Si les interesa el curso de escritura en inglés, escríbanme a soledad.blanco.s.ling@gmail.com y les brindaré más información.

En la entrada anterior, relancé el curso de gramática inglesa para estudiantes de nivel intermedio alto (pueden leer la entrada aquí). Si les interesan los dos cursos, recomiendo hacer primero el de gramática para poder aplicar lo que estudien en este curso en los textos que escriban en el curso de escritura.

Si están pensando en estudiar traductorado de inglés, les dejo estas entradas, que pueden servirles mucho. 

Información actualizada para los ingresantes al traductorado de inglés 2023 del IES N.º 28 Olga Cossettini

Preguntas frecuentes que me realizan los futuros estudiantes de traductorado de inglés

Habilidades y cualidades que deben tener los futuros estudiantes de traductorado

Los errores gramaticales más frecuentes que cometen los ingresantes al traductorado de inglés

Seis mitos sobre el estudio y la labor de los traductores y las traductoras de inglés

Los invito a que se suscriban a mi boletín informativo mensual para recibir novedades sobre mis servicios. Si leen esta entrada desde una computadora, encontrarán el formulario de suscripción en el costado derecho de la pantalla. Si leen el blog desde un celular, no se ve el formulario, así que les dejo un enlace para que se puedan suscribir aquí.

sábado, 14 de mayo de 2022

Curso de gramática inglesa para estudiantes de nivel intermedio alto (B2)


Hoy relanzo el curso de gramática para estudiantes de inglés de nivel intermedio alto. Este curso es 100 % virtual. Para las explicaciones, uso Google Meet y, para subir el material teórico y los ejercicios, utilizo Google Classroom. Al ser un curso a distancia, lo pueden realizar alumnos y alumnas de cualquier parte de Argentina. Cabe destacar que se puede hacer en cualquier momento del año y que las clases son individuales. El pago se realiza por transferencia bancaria, depósito bancario o Mercado Pago. Al terminar el cursado, los alumnos y las alumnas recibirán una constancia de realización del curso.

Destinatarios del curso

  • Personas que están por rendir el B2 First y necesitan reforzar sus conocimientos sobre gramática inglesa
  • Personas que rindieron el B2 First hace tiempo y necesitan refrescar sus conocimientos sobre gramática inglesa
  • Personas que quieren ingresar al traductorado o profesorado de inglés y necesitan realizar un repaso general de gramática inglesa

El curso de gramática inglesa tiene una duración de doce semanas. 

Estos son los temas que vemos en el curso:

Semana 1: Present Tenses

Semana 2: Past Tenses

Semana 3: Future Tenses

Semana 4: Modal Verbs

Semana 5: Passive Voice

Semana 6: Reported Speech

Semana 7: Conditionals and Wishes

Semana 8: Phrasal Verbs

Semana 9: Gerund or Infinitive, Verb/Adjective + Preposition

Semana 10: Relative Clauses, Linking Words

Semana 11: Inversion, Making Comparisons

Semana 12: Articles, Countable and Uncountable Nouns, Quantifiers

Si les interesa el curso de gramática inglesa, escríbanme a soledad.blanco.s.ling@gmail.com y les brindaré más información.

Si están pensando en estudiar traductorado de inglés, les dejo estas entradas, que pueden servirles mucho. 

Información actualizada para los ingresantes al traductorado de inglés 2023 del IES N.º 28 Olga Cossettini

Preguntas frecuentes que me realizan los futuros estudiantes de traductorado de inglés

Habilidades y cualidades que deben tener los futuros estudiantes de traductorado

Los errores gramaticales más frecuentes que cometen los ingresantes al traductorado de inglés

Seis mitos sobre el estudio y la labor de los traductores y las traductoras de inglés

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domingo, 8 de mayo de 2022

Promoción mayo 2022: 10 % de descuento en servicios de redacción, corrección y traducción de currículums


Como el 1.º de mayo se conmemoró el Día Internacional de los Trabajadores, decidí ofrecer un 10 % de descuento en los siguientes servicios lingüísticos durante todo el mes de mayo de 2022:

  • Redacción de currículums: Si no sabés cómo redactar tu currículum o necesitás actualizarlo, yo te ayudo a hacerlo.
  • Corrección de currículums: Vos ya preparaste el tuyo, pero siempre es conveniente que alguien lo revise para evitar errores de diferentes tipos (ortográficos, gramaticales, de formato, de puntuación, de redacción, etc.) que podrían hacer que los encargados de la selección de personal te descarten con rapidez.
  • Traducción de currículums: Si necesitás presentar tu currículum en inglés para solicitar empleo en una empresa extranjera, yo te lo traduzco.
  • Corrección y traducción de cartas de presentación: Ya sea que necesites corregir una carta de presentación escrita en español o traducirla al inglés, podés contar conmigo.

Para obtener más información sobre esta promo, escribime a soledad.blanco.s.ling@gmail.com.

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viernes, 29 de abril de 2022

Información actualizada para los ingresantes al traductorado de inglés 2023 del IES N.º 28 Olga Cossettini

Como suelo hacer todos los años, escribo este artículo para compartir información sobre el ingreso al traductorado de inglés en 2022 que puede serles de utilidad a quienes deseen ingresar en 2023. Algunas cosas se mantuvieron igual —como el cupo de 120 ingresantes— mientras que hubo un cambio importante: volvieron a tomar un ejercicio de writing.

Cursillo de ingreso

La inscripción se realizó en noviembre y diciembre de 2021 (recuerden que en febrero o marzo NO se reabre la inscripción en traductorado y profesorado de inglés, pero sí en las otras carreras) y se anotaron más de 600 personas. Una vez que terminó el periodo de inscripción, los/as aspirantes pudieron acceder al campus virtual del IES Olga Cossettini. Entre diciembre de 2021 y marzo de 2022, los/as ingresantes debieron cursar diversos módulos que incluyeron un curso de Word, dos módulos de fortalecimiento de la competencia lingüística en inglés, así como también módulos relacionados con la lengua española y el estudio de la traducción. En algunos módulos se debían completar actividades antes de una fecha determinada. Mucha gente no superó esta etapa porque abandonó al darse cuenta de que la carrera no le gustaba o porque no terminó de realizar los ejercicios cuando correspondía.


Cómo fue el examen de ingreso 2022

El examen se dividió en dos partes y se rindió el 15 y el 16 de marzo, por la tarde, de forma virtual. El primer día, los/as aspirantes tuvieron que realizar un ejercicio de writing. El tiempo para hacerlo fue de 40 minutos. Tuvieron que escribir un opinion paragraph de 100 a 120 palabras en el que expresaban su opinión sobre una consigna propuesta. Esta parte del examen valía 300 puntos y el objetivo era que los/as estudiantes expresasen su opinión con claridad en un texto coherente y cohesivo, en el que se incluyeran conectores apropiados, además de vocabulario y estructuras de nivel avanzado.

El segundo día, los/as ingresantes dispusieron de 50 minutos para realizar 2 ejercicios de comprensión de texto y 25 preguntas de multiple choice. Con respecto a los ejercicios de reading, uno fue un gapped text (como el segundo ejercicio de reading del examen B2 First, pero con la diferencia de que sobran 3 oraciones en vez de una) y el otro fue un multiple matching (como el tercer reading del B2 First). Me comentaron mis alumnos/as que este ejercicio fue el más difícil ya que, según ellos/as, las preguntas eran muy ambiguas y los textos muy parecidos. En el ejercicio de multiple choice, 22 preguntas estaban relacionadas con gramática y vocabulario mientras que las tres restantes eran preguntas de teoría de los módulos 5 y 6 del cursillo. Esta segunda parte del examen valía 700 puntos, por lo que el puntaje máximo total era 1000. Asimismo, los/as ingresantes también tuvieron que realizar una reflexión escrita en español que entregaron entre el 14 y el 16 de marzo. Esta actividad era obligatoria, pero no estaba puntuada.

Nivel de inglés 

Por lo general, se dice que el nivel necesario para ingresar al traductorado es B2 (intermedio alto), pero recomiendo tratar de llegar a un nivel C1 (avanzado). Este año, de los/as ingresantes que preparé, lograron entrar cuatro alumnas: dos tenían un nivel B2 muy bueno, y las otras dos, un nivel C1. Lamentablemente, debido al sistema de cupos, quedó afuera gente con nivel B2 y C1. Por este motivo, solo preparo ingresantes que tengan, como mínimo, un nivel de inglés B2. Si no saben qué nivel tienen, les dejo dos enlaces para que hagan un par de pruebas de nivelación.

Cambridge

British Council

Si las pruebas de nivelación les dan un nivel B2, para más seguridad, les tomo una prueba gratuita de este nivel en la que evalúo Reading, Use of English y Writing. Decidí hacer esto porque a veces pasa que hay gente que tiene un nivel B2 de comprensión lectora, pero a la hora de escribir o de resolver ejercicios de gramática, su nivel es más bajo. Si aprueban este test con un promedio de 6, los puedo preparar. Si el puntaje es menor, les recomiendo que sigan estudiando en un instituto o con un/a docente particular e intenten ingresar al traductorado más adelante. Para solicitar la prueba gratuita de nivel B2, escríbanme a soledad.blanco.s.ling@gmail y les enviaré los archivos.


Cómo son las clases

Las clases que brindo son virtuales a través del correo electrónico y Google Meet. A pesar de la vuelta a la presencialidad, decidí seguir con la modalidad virtual porque considero que es más beneficiosa tanto para los/as ingresantes como para mí. Las clases virtuales presentan los siguientes beneficios:

  • Los/as alumnos/as no deben gastar dinero en transporte.
  • Los/as alumnos/as no pierden tiempo en traslados. 
  • Puedo preparar alumnos/as de cualquier barrio de Rosario e, incluso, de otras ciudades.
  • No se pierden clases por fenómenos meteorológicos o por enfermedad (mía o de los/as alumnos/as) porque se pueden reprogramar con facilidad las clases de Google Meet y pueden entregar más tarde los ejercicios.
  • Las clases virtuales son ideales para las personas que estudian o trabajan porque pueden hacer los ejercicios cuando tienen tiempo y adaptar los horarios a sus actividades.

Subo el material a una clase en Google Classroom y, cada semana, les mando un correo electrónico con las actividades que tienen que hacer. Tienen una semana de tiempo para realizarlas. Como dije antes, si demoran, no hay problema. Si necesitan que les explique un tema, coordinamos una clase a través de Google Meet. En las clases de preparación para el ingreso, hacemos ejercicios de gramática inglesa, comprensión lectora y escritura. Utilizo cuadernillos de años anteriores del Olga y libros para rendir el B2 First, el C1 Advanced y el examen IELTS. La clase es semanal y se puede empezar en cualquier momento del año, aunque conviene empezar cuanto antes porque hay muchos temas que practicar. Si empiezan ahora, recomiendo una clase por semana, pero si empiezan en diciembre o más adelante, es preferible que hagan dos clases por semana. El pago se efectúa por transferencia bancaria, depósito bancario o Mercado Pago. Se abona de forma mensual y por adelantado, de acuerdo a la cantidad de clases que correspondan en el mes.

Me despido no sin antes dejarles algunas publicaciones que pueden serles de utilidad si desean saber más sobre la carrera.

Preguntas frecuentes que me realizan los futuros estudiantes de traductorado de inglés

Habilidades y cualidades que deben tener los futuros estudiantes de traductorado

Los errores gramaticales más frecuentes que cometen los ingresantes al traductorado de inglés

Seis mitos sobre el estudio y la labor de los traductores y las traductoras de inglés

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lunes, 28 de febrero de 2022

Seis mitos sobre el estudio y la labor de los traductores y las traductoras de inglés

En mi boletín informativo de enero, les comenté a mis suscriptores que entre enero y febrero suele pasar que algunos/as ingresantes al traductorado desistan de estudiar la carrera. Esto es normal porque a veces hay estudiantes que todavía no tienen definida su vocación o, que al hacer el cursillo del Instituto Olga Cossettini, se dan cuenta de que la carrera no es lo que pensaban. La profesión del traductor no es muy conocida y esto hace que existan ciertos mitos. En el boletín hablé sobre algunos de ellos y prometí que, cuando tuviera tiempo, iba a escribir un artículo sobre este tema en mi sitio web. Hoy vengo a cumplir mi promesa. A continuación voy a referirme a seis mitos sobre el estudio y la labor de los traductores y las traductoras de inglés que noto que están muy arraigados entre los ingresantes al traductorado y el público en general. 


Mito 1: El traductorado es una carrera fácil porque es corta. FALSO. 

Hace unos años, mientras charlaba con una señora que me conocía desde chica, tuvo lugar la siguiente conversación.

Yo: Voy a estudiar traductorado de inglés.

Señora: ¡Qué lástima, Soledad! Con lo inteligente que sos, podrías hacer una carrera universitaria, como medicina o abogacía.

Lamentablemente, la mayor parte de la gente minimiza las carreras terciarias. Piensan que por ser más cortas, son más fáciles que las universitarias y esto no siempre es así. En la provincia de Santa Fe, el traductorado de inglés suele durar tres años, mientras que en otras provincias es una carrera de cuatro años. Al durar solo tres años, se dan muchos temas en poco tiempo y hay materias con una gran carga horaria (Lengua Inglesa) o que son tan difíciles que hay que rendirlas varias veces e invertir dinero en docentes particulares para poder aprobarlas (Fonología Inglesa). ¡Dejemos de minimizar las carreras terciarias!

Mito 2: Tengo un nivel básico de inglés, voy a estudiar traductorado para mejorar mi nivel. FALSO.

No se pueden imaginar la cantidad de veces que me topé con personas que quieren estudiar traductorado y, al preguntarles qué nivel tienen, me responden esto: "Tengo un nivel básico, lo que aprendí en la secundaria, pero veo muchas series y películas en inglés, así que entiendo bastante".

Para ingresar al traductorado, hay que tener, como mínimo, un nivel intermedio alto de inglés y, si es posible, un nivel avanzado, sobre todo desde que existe el cupo de ingreso en el Olga Cossettini. Si bien, en algunos casos, una persona que aprendió inglés de forma autodidacta puede llegar a alcanzar un nivel alto de inglés, lo más probable es que le falten conocimientos teóricos indispensables para la carrera. Por ejemplo, en la materia Gramática Inglesa, los/as docentes utilizan términos que quienes estudiamos el idioma de forma tradicional —ya sea en un instituto o con un/a profesor/a particular— conocemos, pero que quienes aprendieron inglés viendo series no manejan. Otro aspecto que se debe tener en cuenta es que muchas materias del traductorado se dictan en inglés, así que tenemos que tener las habilidades necesarias para poder asistir a clases dictadas en inglés durante horas, expresarnos en inglés de forma fluida en los exámenes orales y redactar en inglés con coherencia y cohesión las respuestas a los exámenes escritos. Por lo general, quienes aprendieron inglés viendo series manejan muy bien el registro informal, pero tienen serias dificultades a la hora de escribir un texto formal, por ejemplo, un ensayo. 

Mi teoría es que, como el Instituto Olga Cossettini, es público y gratuito, la gente con un nivel básico de inglés quiere saltearse años de estudio de forma particular y ahorrar dinero. Además, me sorprende la cantidad de gente que piensa que en el traductorado se arranca desde cero. Incluso, se han comunicado conmigo personas que NUNCA estudiaron inglés para preguntarme cuántos años de estudio se necesitan para llegar al nivel que se exige en el Olga y, cuando les respondo que deben estudiar alrededor de seis o siete años, se enojan y me dicen que ellos quieren estudiar traductorado ahora y no dentro de seis años.

Mito 3: Estudié muchos años inglés y quiero estudiar una carrera en la que pueda aprovechar mis conocimientos, como no me gusta dar clase, voy a estudiar traductorado. FALSO. 

Sí, hay mucha gente que elige la carrera por descarte, no por ser su verdadera vocación. Lo que hago con estas personas es explicarles qué hace un/a traductor/a y las invito a que piensen si realmente es eso lo que quieren hacer el resto de su vida. La mayoría desiste porque se da cuenta de que no es lo suyo y esto está muy relacionado con el mito que viene después.

Mito 4: Para ser traductor/a solo es necesario tener un nivel avanzado de inglés. FALSO.

Para ser traductor/a, no solo hay que saber un idioma extranjero, sino que también hay que tener amplios conocimientos sobre nuestra lengua materna. Me encuentro con muchos/as ingresantes que me cuentan que no recuerdan los contenidos que dieron en Lengua y Literatura en la secundaria. Y esto es gravísimo. Estoy pensando seriamente en armar algún curso sobre los conocimientos básicos de la lengua española que debe tener un aspirante a traductor/a. Entre los temas que debe manejar un/a ingresante, podemos incluir los siguientes:

  • Análisis sintáctico (no solo lo básico, también saber reconocer las oraciones subordinadas)
  • Paradigma de conjugación de los verbos (asusta la cantidad de aspirantes a traductores que no saben los nombres de los tiempos verbales)
  • Clases de palabras (mucha gente no sabe lo que es un adverbio, por ejemplo)
  • Voz pasiva (es un tema que la mayoría admite haber olvidado)

A todos esos temas, hay que sumarles una buena ortografía y conocimientos básicos sobre puntuación, además de redactar de forma coherente y cohesiva en español.

Mito 5: Los traductores no necesitan consultar un diccionario porque conocen todas las palabras del idioma extranjero que traducen. FALSO.

A todo/a traductor/a le pasó alguna vez. Te preguntan qué significa la palabra X (sin nada de contexto) y, cuando les decís que no sabés, te miran con mala cara. Tampoco falta la persona que te dice: "Yo creía que los traductores sabían el significado de todas las palabras". En ese caso, yo les repregunto: "¿Y vos sabés el significado de todas las palabras del idioma español?". Ahí se dan cuenta de que es imposible conocer todas las palabras de un idioma, ya sea el propio o uno extranjero. También suele pasar que los ingresantes al traductorado se traben con una palabra al hacer un ejercicio de comprensión lectora y lo abandonen o que me digan que hicieron el ejercicio, pero que había muchas palabras que desconocían. Eso es natural, nunca vamos a saber el significado de TODAS las palabras de un texto. ¡No somos diccionarios andantes!

Mito 6: Todos los traductores trabajan en oficinas de forma presencial. FALSO.

La gente se sorprende mucho cuando cuento que soy traductora freelance. Piensan que es algo que hago de forma transitoria hasta que consiga un trabajo en relación de dependencia que implique trasladarme a una oficina. La realidad es que los/as traductores/as somos pioneros en lo que respecta al trabajo remoto. Hace años que trabajamos de esa forma. Son muy pocos quienes trabajan en oficinas porque las agencias tienen el personal mínimo necesario que trabaja de forma presencial para llevar adelante las tareas administrativas y de coordinación de proyectos. A este personal se le suman algunos/as traductores/as inhouse, que a veces trabajan en la oficina y, otras veces, desde su casa.

A mí me gusta trabajar en casa porque puedo compatibilizar mis obligaciones familiares, el estudio y la recreación con el trabajo. Para trabajar de forma remota, hay que tener una gran capacidad de organización y no todo el mundo la tiene. Es común que varios/as aspirantes a traductores/as desistan de estudiar la carrera porque no quieren trabajar en su casa. Me dicen que quieren salir, ir hasta una oficina, cumplir un horario y tener un sueldo fijo y seguro. Yo no cambio mi libertad por nada. De hecho, hay traductores que son nómadas digitales, es decir, mientras viajan y recorren el mundo, trabajan con sus computadoras portátiles para empresas de todo el mundo.



Espero que este artículo les sirva a quienes estén evaluando dedicarse a la traducción. Si quieren hacerme alguna pregunta o expresar su opinión, los invito a dejarme un comentario.

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lunes, 29 de noviembre de 2021

¡PDF gratis!: Diez errores frecuentes de los escritores independientes y autopublicados

En 2019, comencé a publicar en la plataforma Wattpad una historia llamada Diez errores frecuentes de los escritores independientes y autopublicados. Aproveché mi experiencia como blogger literaria para escribir este texto, que tuvo un buen recibimiento en la plataforma (está por superar las 2000 lecturas). Es mi único éxito en Wattpad porque publico poco allí. Creo que esta plataforma está más enfocada en un grupo etario (adolescentes) al cual yo no pertenezco ni al que pertenecen los/as lectores/as de mis cuentos. Además, los lectores de Wattpad adoran más las novelas largas o las sagas. Los cuentos no son muy populares salvo que estén relacionados con algún libro o se traten de fanfics. Hace unos meses, borré algunos cuentos que había publicado ahí y solo dejé esta historia y un microrrelato que recibió un tercer premio en un concurso literario. Justamente, en el último tiempo, estoy participando de muchos concursos literarios y, en la mayoría, ponen como condición que los cuentos o las novelas sean inéditos (eso incluye que no hayan sido publicados en un blog o en una plataforma). Por este motivo, prefiero guardar mis escritos para los concursos. Siento que si los subo a Wattpad los sacrifico porque ya no voy a poder mandarlos a ningún concurso. De todos modos, tengo como meta para el año próximo escribir una novela especialmente para Wattpad. Se tratará de una historia de fantasía urbana destinada a un público adolescente. Veremos qué sale de este experimento.

Como dije antes, soy blogger y en mi blog literario Sol de Echesortu reseño libros. A veces, recibo colaboraciones de editoriales y escritores independientes e, incluso, de autores autopublicados. La mayor parte de estos textos no pasaron por los ojos de un/a corrector/a y, después de leer varios libros, noté que ciertos errores se repetían, así que decidí compilarlos para ayudar a los/as escritores/as noveles.

Estos son los errores más frecuentes que encontré:

  1. Uso incorrecto del gerundio
  2. Exceso de adverbios terminados en -mente
  3. Errores en la puntuación de los diálogos
  4. Coma entre sujeto y predicado
  5. "Si no" versus "sino"
  6. Tildes que sobran o faltan
  7. Queísmo
  8. Dequeísmo
  9. Sustantivo + preposición a + infinitivo
  10. Escritura de los prefijos
En noviembre terminé de publicar esta lista en Wattpad y decidí armar un PDF con este contenido. Creo que puede servirles a las siguientes personas:

  • Quienes leyeron la historia en Wattpad, les gustó y desean tenerla en PDF para consultarla cuando quieran
  • Escritores independientes que quieren pulir sus textos y no publican en Wattpad
  • Estudiantes de carreras relacionadas con la escritura, como traducción, periodismo, etc.

Si quieren acceder al PDF, escríbanme a soledad.blanco.s.ling@gmail.com y se los enviaré de forma gratuita. También pueden escribirme a este correo electrónico si necesitan servicios de corrección literaria. 

Si andan por Wattpad, les dejo mi nombre de usuario: @Soldeechesortu. 

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miércoles, 20 de octubre de 2021

Entrevista a la correctora Laura Pérgola

 


El próximo 27 de octubre se celebra el Día Internacional de la Corrección o Día del Corrector de Textos en Argentina. Para celebrar esta fecha especial y visibilizar esta profesión, decidí entrevistar a un par de correctoras. En la entrada anterior, pueden leer la entrevista que le hice a la correctora literaria Nathalia Tórtora. Hoy comparto con ustedes la entrevista que le hice a Laura Pérgola, quien se especializa en la corrección de textos académicos. Además, ha publicado libros sobre corrección de textos, como Escribir, editar y corregir textos, cuya reseña pueden leer aquí.

¿Por qué decidiste dedicarte a la corrección de textos?

Desde muy chica, tenía alrededor de 10 años, cuando dije que quería ser escritora y decidí que estudiaría Letras. Mi hermana me trajo el programa de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA), que aún conservo y obviamente terminé la secundaria y mi idea de estudiar Letras se fue afianzando. Siempre tenía un cuaderno mientras leía y anotaba las palabras de las que desconocía su significado, las buscaba en el diccionario y copiaba la definición. También copiaba aquellas palabras que me gustaban o de las que quería conocer su origen. Mi casa tenía una biblioteca muy grande, con casi 12 000 ejemplares. Y ese jugar con las palabras ayudó a que me interesara por la corrección. Mis primeras experiencias como correctora fueron con los libros que publicaba mi papá y con las revistas que dirigía. Eso me permitió orientar mis correcciones sobre temas de medicina, que luego fui ampliando hacia otras disciplinas, pero siempre en el ámbito académico. 

Cuando terminé Letras se abrió la carrera de Edición en la Facultad y me inscribí, soy de las 25 primeras egresadas como Técnica en Edición. Desde ya que mi interés siempre estuvo en corrección. Terminé la carrera, viví dos años en el exterior y cuando regresé me incorporé a la cátedra de Corrección de Estilo. 

¿Qué tipos de textos corregís?

Como comentaba antes, corrijo textos académicos, libros de textos escolares y he corregido temas de los más variados cuando trabajé en Coleccionables (todo lo que sale en los kioscos). Fue donde aprendí muchísimo, porque la exigencia por los productos y la necesidad de cumplir con fechas estipuladas exigían mucha concentración a la hora de corregir. 

En general, las disciplinas que más corrijo son medicina, derecho, psicología, lingüística… 

¿Qué dificultades pueden presentarse durante la corrección de textos académicos?

Cuando corrijo tesis o monografías, por ejemplo, la mayor dificultad se presenta en la coherencia y cohesión de los textos. Por ejemplo, muchas veces una oración es un párrafo. También hay muchas dificultades con las citas y referencias bibliográficas. En la actualidad, están de moda las normas APA y no son fáciles de usar para quienes tienen que presentar una monografía, una tesis, etc. 

¿Qué herramientas informáticas utilizás para corregir?

Uso Word, Adobe Acrobat Pro DC, corrijo también en línea. Sé que hay programas para corregir, pero creo que nuestra profesión no es automática, no corregimos solamente la ortotipografía. Leer un texto, corregirlo, es embellecerlo y nuestra profesión requiere de muchos conocimientos que no suelen ser automáticos. 

¿Cuáles son los sitios web que más consultás si tenés alguna duda?

Consulto la RAE, Wordreference.com por el diccionario de sinónimos, algunos diccionarios médicos online, Fundéu. También formo parte de PLECA y cuando hay dudas también se puede consultar a las y los colegas. 

¿Qué libros sobre corrección de textos recomendás?

¡Hay un montón! Los de Martínez de Souza, que me acompañaron durante mi cursada de la carrera de Edición, los libros de Leonardo Gómez Torrego, los libros de la RAE. 


¿Cómo surgió la idea de escribir el libro Escribir, editar y corregir textos que publicaste este año?

Es un libro que tenía pensado hace muchos años. Yo fui coautora de El arte de escribir bien en español (con García Negroni y Stern) y quería escribir un libro en el que no solo se hiciera referencia a la gramática, sino a todo el proceso de edición y destacar fundamentalmente la profesión de corrector/a. Mi intención fue transmitir mi experiencia y que la búsqueda de las dudas fuera sencilla. Especialmente porque a veces no tenemos tiempo, porque las correcciones siempre son para “ayer” y lxs correctores necesitamos resolver rápidamente las dudas. Fue un libro que nació en la pandemia y me dio muchas satisfacciones porque fue muy elogiado y comprado en el exterior. ¡Fue un placer escribirlo y sé que las próximas ediciones tendrán nuevas correcciones!

Cada vez más escritores/as utilizan un lenguaje no sexista en sus textos (de hecho, vos lo utilizás en tu libro). ¿Qué recursos y estrategias recomendás a la hora de corregir un texto redactado de esta forma? 

Aprovecho para aclarar que la postura de la RAE me parece rígida y no la comparto, aunque tampoco considero que el uso del lenguaje no sexista deba ser de uso obligatorio. Como expuse en el último congreso de corrección, muchxs autores optan por hacer una aclaración de por qué no lo usan aunque estén a favor de las disidencias sexuales y de género. Creo que el uso es una manifestación retórica que permite visualizar la lucha de las mujeres y de las disidencias sexuales y de género. Es una forma válida que no implica un cambio en el sistema de la lengua. 

¿Qué cualidades debe tener un/a buen/a corrector/a?

Creo que mucha paciencia, mucha concentración y empatía con quienes escriben y cometen errores. No podemos andar por la vida con un lápiz rojo corrigiendo y señalando errores. Como dice Piglia, “el último corrector es el lector” y el ojo humano no está libre de errores… A mí me duele cuando veo que un error quedó en un libro que corregí, pero sé que suele pasar porque somos muchxs actores los que intervenimos para que un libro se convierta en un producto.

¿Qué le dirías a alguien que quiere convertirse en corrector/a? 

Que este no es un oficio, no alcanza con ser un gran lector/a o no tener faltas de ortografía. Ser corrector/a es una profesión que requiere años de estudio y una continua actualización, porque por suerte nuestra lengua está viva y se modifica, se incorporan nuevos términos, está en movimiento. Descubrir el origen de las palabras, saber por qué elegimos un término y no otro, comprender qué quiere transmitir un/a autor/a no es una tarea sencilla, tampoco es imposible.

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